Martes, 15 de mayo de 2007
Abucheos a Elba Esther Gordillo en fiesta encabezada por su yerno
"Gracias a ella ustedes viven mejor", les responde el subsecretario de Educaci?n B?sica
KARINA AVILES


Profesores muestran pancartas de inconformidad al subsecretario Fernando Gonz?lez S?nchez durante una ceremonia de entrega de reconocimientos a profesores por su trayectoria Foto: Mar?a Mel?ndrez Para
El yerno de la maestra, como es conocido Fernando Gonz?lez S?nchez, subsecretario de Educaci?n B?sica, afirm? sentirse unido "a su gran familia" en la fiesta para los mentores de la que fue anfitri?n. Pero por mucho que les declar? su "admiraci?n", su "respeto" y dem?s, los maestros abrieron la pista de baile con pancartas por mejores salarios y contra la Ley del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE) y, directamente, la profesora jubilada Alma Ben?tez Ochoa lo encar?: "Elba Esther es una de las personas que m?s ha da?ado al pa?s en los ?ltimos tiempos".
Las cosas no quedaron ah?. La maestra Ben?tez Ochoa se lo volvi? encontrar; esta vez sin c?maras ni reporteros que escucharan. Entonces el funcionario le dijo:
-No debe decir eso porque gracias a ella (Elba Esther) ustedes viven mejor.
-No, se?or, gracias a mi trabajo. Y yo no vivo como ustedes...Vea como vivo yo y vea la riqueza de Elba Esther.
-Esa es su opini?n.
-Y la suya es as? porque tiene que defender a su suegra -revir? la veterana profesora.
-Por supuesto -admiti? el subsecretario.
Al principio todo iba viento en popa para el yerno. Noventa mesas para 900 comensales, conjunto musical con quebraditas y otras melod?as y un ambiente como para boda o fiesta de 15 a?os, con desayuno consistente en un plato de frutas, huevo con tres quesos y enchiladas de mole.
A la misma hora, las nueve de la ma?ana, los subsecretarios de Educaci?n Superior, Rodolfo Tuir?n, y Media Superior, Miguel Sz?kely, as? como el coordinador de Planeaci?n, Jorge Santib??ez, y representantes de la Administraci?n Federal de Servicios Educativos para el Distrito Federal, encabezaban otros almuerzos en honor a los maestros con m?s a?os de servicio. A los de 40 a?os se les dio la medalla Ignacio Manuel Altamirano y a los de 25 a 35 a?os, la Rafael Ram?rez.
Palabras clave
Cuando Gonz?lez S?nchez tom? el micr?fono, los comensales escucharon un discurso que pas? por el "famoso m?todo onomatop?yico", el "puro", el "mixto" y los "paradigmas propios", y de pronto se o?an aseveraciones como "el proceso educativo es una enorme abstracci?n colectiva".
El subsecretario mov?a las manos e intensificaba la voz para destacar: "?por eso los admiro! Porque ser protagonistas de todos estos sucesos, haber llevado la cobertura a los niveles que se llev? a finales de siglo, construir los ?ltimos 30 a?os del siglo XX en el sistema educativo mexicano y continuar con la primera d?cada del siglo XXI, los hace grandes; d?jenme corregir: los hace muy grandes. Por eso les declaro mi admiraci?n, mi respeto. Por eso los festejamos, porque su grandeza est? ah? y hoy que est?n aqu? con sus familias y que podemos unirnos todos como una gran familia, d?jenme terminar dici?ndoles que..."
Luego toc? el turno al representante del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educaci?n (SNTE), Luis Moreno, quien centr? su discurso en el literato y profesor Ignacio Manuel Altamirano. Pero pronunci? las palabras claves, "Elba Esther Gordillo, quien les manda sus felicitaciones", y enseguida sonaron los abucheos.
M?s tardaron en concluir, cuando ya daban vueltas en la pista de baile el profesor de 61 a?os Jos? Angeles Hern?ndez y el maestro Juan Luis Toledo, con 40 a?os de servicio. Cada uno, con su pancarta: "Salario digno, jubilaci?n decorosa" y "No a la nueva Ley del ISSSTE".
Por m?s que se le pusieron enfrente al subsecretario, ?ste hizo como que ah? no hab?a nadie y atraves? la pista para ofrecer una breve entrevista a los reporteros, pero en la puerta de salida la maestra Alma Ben?tez le se?al? que su suegra ha hecho mucho da?o. M?s tarde, cont? el di?logo citado que sostuvo con
el yerno de Elba Esther.
Frente a las protestas, Gonz?lez S?nchez afirm? ser respetuoso de lo que calific? de "expresiones pol?ticas" y, de paso, aprovech? para aseverar que "no son de preocupaci?n" los paros en escuelas porque "hay amenazas y riesgos, en la vida siempre los habr?, pero hay determinados niveles".
Enterados del anuncio de 4.8 por ciento de aumento salarial, varios maestros se quejaron. "Es de risa loca. Hay que salir a la calle para darse cuenta de las cosas", asever? Rosal?a Monroy L?pez.
A eso de las 11:30 de la ma?ana la fiesta se fue a pique. Ni el mariachi con sus Mujeres divinas y sus Motivos logr? levantarla.
Burla, el aumento salarial de 4.8 por ciento a profesores, se?ala la CNTE
KARINA AVILES


Protesta durante la ceremonia de entrega de reconocimientos a profesores encabezada por Fernando Gonz?lez S?nchez, subsecretario de Educaci?n B?sica y yerno de Elba Esther Gordillo Foto: Mar?a Mel?ndrez Parada
La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educaci?n (CNTE) rechaz? el incremento salarial de 4.8 por ciento a los docentes al calificarlo de "burla" y de acci?n que pretende distraer las acciones en contra de la Ley del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE), las cuales, advirti?, el gobierno no podr? frenar porque hoy se inicia otra jornada de movilizaciones con una marcha magisterial del Z?calo a Los Pinos.
Adem?s, este jueves realizar?n el "segundo paro c?vico", por lo que bloquear?n carreteras, casetas y se paralizar?n las clases en escuelas de educaci?n b?sica.
El secretario de la secci?n 18 democr?tica del magisterio de Michoac?n, Artemio Ortiz Hurtado, indic? que el aumento otorgado por el gobierno de Felipe Calder?n a los docentes apenas representa ocho pesos al d?a, lo que no alcanza ni para un kilo de tortillas.
Por ello, insisti? en que endurecer?n sus acciones, no s?lo con el fin de buscar mejores condiciones de vida para los trabajadores de la educaci?n, sino para que se derogue la reforma a la Ley del ISSSTE.
Precis? que este mi?rcoles a las 10 de la ma?ana, maestros de diferentes entidades, como Michoac?n, Guerrero, Oaxaca, Zacatecas, Distrito Federal, Morelos y San Luis Potos?, entre otros, saldr?n de dos puntos: el Z?calo capitalino y la Escuela Normal de Maestros.
Los que procedan del Centro Hist?rico marchar?n por 5 de Mayo, avenida Hidalgo y Reforma, hasta el Auditorio Nacional; el otro contingente tomar? San Cosme, Insurgentes y, en el cruce de esa avenida con Reforma, se unir? a los primeros.
El jueves, la CNTE realizar? el segundo paro, mediante el cual se buscar? la suspensi?n de clases en los diferentes niveles de la educaci?n b?sica, adem?s de realizar "visitas de cortes?a" a bancos, as? como a las delegaciones del ISSSTE, de la Secretar?a de Educaci?n P?blica en los estados y de otras dependencias federales.
Tambi?n realizar? cierres de carreteras y tomas de casetas, adem?s de m?tines y marchas en las capitales de los estados.
Ayer realizaron un mitin frente al Palacio de Justicia Federal, donde integrantes de la CNTE y de sindicatos universitarios exigieron transparencia en los miles de amparos que han interpuesto contra la Ley del ISSSTE.
El dirigente de la disidencia destac? que este incremento de 4.8 por ciento "va a crispar m?s al pa?s, porque el gobierno de Calder?n monta una agresi?n sobre otra y, de la misma manera, tendr? la respuesta de los trabajadores".
Amenazas de muerte, entre los problemas que enfrentan docentes
KARINA AVILES
La bomba molotov con mecha de calcet?n estaba detr?s de una butaca. Dentro del sal?n, el maestro de historia y sus alumnos de la secundaria 28, en Santa Mar?a la Ribera, gritaban infructuosamente para pedir que les abrieran el aula en la que estaban encerrados. D?as antes, uno de sus alumnos lo hab?a amenazado: "maestro, lo voy a matar".
La mayor?a de profesores afirma que tiene experiencias en la que se da alg?n tipo de situaci?n violenta, sin dejar de reconocer que no s?lo ellos son v?ctimas, sino que tambi?n pueden ser los agresores.
Sin embargo, aseguran, en la actualidad el maestro es objeto de burlas y falta de respeto, generadas por todo un ambiente de tensi?n socioecon?mico y cultural, pero tambi?n por los c?nones impuestos por el mundo del dinero. Con ese modelo, el profesor es un "perdedor".
Muy atr?s, afirma la maestra de la secundaria 28 Olimpia Gonz?lez, qued? la ?poca en que la palabra del maestro era "ley".
"Hay una p?rdida de autoridad, auspiciada tambi?n por el predominio de modelos que, desde los medios de comunicaci?n, ridiculizan al profesor y lo exhiben como un tonto", sin tomar en cuenta las condiciones reales en que labora, considera, por su parte, el director de la telesecundaria 211, Carlos Vel?zquez, ubicada en la zona popular de Naucalpan.
El maestro ha perdido su liderazgo y su funci?n de agente de cambio social para convertirse en un "sobreviviente" de las pol?ticas que han desacreditado la profesi?n y los mantiene atrapados entre el abandono gubernamental, los bajos salarios, la carga excesiva de horas-clase y la falta de capacitaci?n; todo ello, en detrimento del proceso de ense?anza, advierten.
Para muchos, seg?n lo indican, la transformaci?n de su papel en la sociedad contempor?nea est? vinculada directamente a los nuevos valores promovidos por la pol?tica del gran capital, a la que no le importan y, de hecho, le estorban los actores cuya misi?n es promover un verdadero cambio para mejorar las condiciones de vida del pueblo.
As?, observan que desde la d?cada de los 80 el maestro mexicano ha experimentado la merma de su papel como generador de conciencia, en aras de la subsistencia: "Ya no se tiene tiempo para preparar la clase, para mejorar, para analizar las materias e investigar porque siempre andamos tras el chivo, dando clases aqu? y all? para completar", lamenta el profesor Vel?zquez.
Un d?a "com?n" de trabajo
"Yo vi la bomba molotov. Afortunadamente no estall? porque al chico se le olvid? en el sal?n y no la pudo prender. Encerr? a sus compa?eros y al maestro de historia en el aula", se?ala la profesora Olimpia Gonz?lez.
Cuando la mam? del estudiante lleg? al plantel, cuenta, se?al? que "con raz?n no hab?a encontrado en su casa la pareja del calcet?n". Despu?s afirm? que en la colonia Guerrero los "grandes ense?aban a los chicos a hacer bombas molotov". Y todo fue porque el maestro "no le pasaba el curso, pero tambi?n porque hab?a poca interacci?n del profesor con los estudiantes, a causa de que ya estaba grande".
Olimpia Gonz?lez narra otra experiencia, aunque en esta ocasi?n ella fue la directamente afectada. Los adolescentes de un grupo de segundo de secundaria estaban hablando con un lenguaje prosaico "y les hice ver que estaban en una instituci?n escolar. Pero me dijeron que yo les faltaba al respeto porque no aceptaba su lenguaje y me ten?a que aguantar. '?Que sus hijos no hablan as?? ?Qu? pendejos!', me respondi? uno de ellos. A otro le habl? para que se tranquilizara y me contest?: '?a m? me habla? ?Ah, pues qu? puta!', y le dijo a otro de sus compa?eros: '?a ti por qu? no te dice nada?' Y ?ste ?ltimo le dijo: 'a m? me lame los g?evos'".
Ese tipo de experiencias del maestro en el medio urbano ya es pan de cada d?a, afirman. Aunque el docente de aula enfrenta ?sta y otras realidades: "Que la ni?a ya est? embarazada, que ya abort?. Que los ni?os llegan con el est?mago vac?o; les damos para que coman. Que el alumno lleg? borracho y hasta el caldo de camar?n para la cruda. Que no tiene para el pasaje, le doy para su cami?n. Que vende drogas, que la ni?a se dedica a la prostituci?n".
As?, dice la profesora de la secundaria 137 Norma Ilda Posadas, orientadora educativa, el maestro la hace de confesor, de enfermera, de doctor, de consejero y "hasta de mediador entre los padres que se pelean en la escuela. No es f?cil nuestro papel".
Hay que tomar en cuenta tambi?n la situaci?n adversa de muchos de estudiantes de escuelas p?blicas, a?ade. Son vendedores de discos en el Metro, ambulantes, cargadores, cerillos, obreros...
Por ello, la maestra de espa?ol Mar?a Elena Vargas Hern?ndez considera que lo que vive el maestro es resultado de una profunda crisis social y econ?mica: "Se vive en una sociedad corrupta, donde ven que quien delinque tiene dinero y poder. Si se les pregunta a los alumnos, muchos dicen que quieren ser narcos. El estudio ya no lo ven con una perspectiva de mejora".
Y el apoyo "institucional" para enfrentar dichas problem?ticas "es nulo", destaca el profesor Carlos Vel?zquez. En la telesecundaria no hay sic?logo ni trabajador social ni m?dico. La due?a de una farmacia vecina la hace de doctora del plantel. Por eso dice que "el ingenio" del profesor es el que salva las contingencias que a diario enfrenta.
Pero cuando hay problemas, agrega por su parte la profesora Magdalena Mart?nez Sandoval, "el maestro es el que sale perdiendo, porque nos levantan actas, nos sancionan o nos ponen a disponibilidad".
?Viva el 15 de mayo!
"Tengo siete grupos. Atiendo uno tras otro. Van desde 35 hasta 42 alumnos. Si divido mi tiempo de clase de 50 minutos entre 40, me queda un minuto para atender a cada uno... A ra?z de un pr?stamo hipotecario, ten?a que completar con otro trabajo. A la quincena me quedan 2 mil 990 pesos", expresa la maestra Olimpia Gonz?lez.
A su vez, la directora de la secundaria 88 para trabajadores, Luz Mar?a L?pez Mulia, considera: "no podemos concebir un gremio en su totalidad cuando su problem?tica es tremenda: el cansancio permanente, el estr?s, el desgaste emocional y el bajo salario que no permite una verdadera capacitaci?n. ?C?mo le vas a exigir a un maestro que compre libros u otros materiales cuando te dice: 'maestra, apenas tengo para el pesero'".
La profesora Magdalena Mart?nez, quien muestra su tal?n de cheque por 2 mil 323.72 quincenales, cuestiona la capacitaci?n que la Secretar?a de Educaci?n P?blica les ofrece: "Con uno o dos d?as, qu? formaci?n se pretende?"
Por ello, la profesora Mar?a Elena Vargas considera que entre los problemas m?s sentidos en el magisterio, adem?s de condiciones reales para mejorar su desarrollo docente, est? el de la inseguridad laboral, porque la mayor?a son interinos que no tienen derecho a subir en el escalaf?n ni a pedir una comisi?n para hacer otros estudios, por ejemplo, en posgrado. De manera que la simulaci?n de la ense?anza se refleja en el desempe?o profesional y en que la educaci?n que ofrecen a sus alumnos no sea la ?ptima.
A?n as?, dice la directora Luz Mar?a L?pez Mulia, hay profesores que festejar?n en este 15 de mayo su compromiso con la sociedad y la educaci?n p?blica.
Publicado por solaripa69 @ 11:26
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