Mi?rcoles, 05 de diciembre de 2007
Reprueba M?xico examen de la OCDE sobre rendimiento escolar
50% de j?venes de 15 a?os, en niveles cero y uno de habilidades cient?ficas, matem?ticas y de lectura. Uno de cada dos alumnos, incapaz para ?resolver problemas elementales?, seg?n el PISA 2006.
Chiapas, Guerrero y Tabasco, entre las entidades de peor desempe?o; DF y NL, de las mejores
Karina Avil?s
En M?xico, 50 por ciento de los j?venes de 15 a?os se ubic? en los niveles cero y uno, los m?s bajos del rendimiento escolar en las habilidades cient?ficas, matem?ticas y de lectura, lo que significa que est?n poco calificados para pasar a los estudios superiores y resolver problemas elementales.
En contraste, ni siquiera uno por ciento logr? colocarse en el m?ximo nivel de las tres competencias evaluadas en el Programa Internacional para la Evaluaci?n de los Alumnos (PISA, por sus siglas en ingl?s) 2006 de la Organizaci?n para la Cooperaci?n y el Desarrollo Econ?micos (OCDE).
Adem?s, el pa?s cay? 12 puntos en lectura y ciencias, y s?lo aument? 19 en matem?ticas, si se comparan los resultados con los obtenidos en 2000. As?, M?xico se distingue una vez m?s por ocupar el ?ltimo lugar no s?lo en ciencias ?como se adelant? la semana pasada?, sino tambi?n en las competencias lectoras y de matem?ticas de las 30 naciones integrantes de la OCDE.
El organismo internacional dio a conocer ayer estos resultados en su sede de M?xico, donde se?al? que el hecho de que uno de cada dos estudiantes se encuentre en los niveles cero y uno es uno de los grandes desaf?os para la naci?n, el cual s?lo se compara con el que enfrenta Turqu?a.
Por encima de Argentina y Brasil
Esto ?ltimo, a escala de los 30 pa?ses de la OCDE, pero si se toman en cuenta las 57 naciones donde se aplic? la prueba, M?xico tambi?n se encuentra a la zaga, y s?lo est? por encima de pa?ses como Argentina, Brasil, Colombia, Azerbaiy?n, Qatar y Kirguist?n. En el ?mbito latinoamericano, Chile y Uruguay superan a M?xico.
En ciencias ?competencia en la que se coloc? el ?nfasis en esta edici?n de PISA?, la media de desempe?o de M?xico fue de 410 puntos, al igual que en lectura, por lo que en ambas se ubic? en el nivel 2 ?el m?nimo necesario para que un escolar pueda seguir estudiando en grados superiores?, mientras que en matem?ticas la media fue de 406 puntos, que coloca al pa?s en el nivel uno, es decir, de insuficiente.
As?, en ciencias, 51 por ciento de los alumnos se situ? en los niveles cero y uno, mientras que s?lo 0.3 por ciento lleg? al nivel cinco, y nadie de ellos al seis, que son los de mejor desempe?o.
Respecto a la competencia de lectura, 47 por ciento de los escolares mexicanos estuvieron en los niveles m?s bajos y apenas 6 por ciento se coloc? entre los niveles cuatro y cinco, contra 29 por ciento del promedio de la OCDE en las mejores escalas; en matem?ticas, 56 por ciento se qued? entre el cero y el uno, s?lo 0.8 por ciento en el cinco y 0.1 por ciento en el seis.
Estas concentraciones en las escalas m?s bajas marcan una gran distancia de M?xico con el promedio de las naciones que integran la OCDE. Por ejemplo, en matem?ticas, M?xico tiene 20.7 por ciento m?s de alumnos en el nivel cero que el promedio de la organizaci?n. En el listado, los pa?ses con los desempe?os m?s altos fueron Finlandia, Hong Kong, Taipei, Canad? y Corea.
Y los estados?
Una de las novedades del informe corresponde a los datos relativos a los estados, donde se destaca que en algunas de las entidades que tienen los peores niveles de desempe?o, hasta 70 por ciento de los alumnos se encuentra en los niveles cero y uno que, como se dijo antes, no alcanzan ni lo m?nimo indispensable para acceder a la sociedad del conocimiento. Los estados con los resultados m?s bajos fueron 12: Chiapas, Tabasco, Oaxaca, Guerrero, Campeche, Puebla, Michoac?n, Nayarit, Hidalgo, Sinaloa, Quintana Roo y Guanajuato.
En matem?ticas, dichas entidades tienen en com?n que el mayor porcentaje de sus alumnos est? en el nivel cero. Chiapas, con 48 por ciento de sus estudiantes; Oaxaca, con 45 y Guerrero con 44.
En contraste, las entidades que tienen los logros m?s altos en las tres competencias evaluadas son Nuevo Le?n, Aguascalientes, Coahuila y Colima, as? como el Distrito Federal. En ciencias, los que tienen la menor proporci?n de estudiantes en el nivel cero son la capital del pa?s y Aguascalientes, con 8 por ciento cada uno. En el otro polo de la escala, la ciudad de M?xico tiene 7 por ciento de sus alumnos en los niveles 4 a 6, mientras que para Aguascalientes el porcentaje es de 6.
En lectura y matem?ticas, Nuevo Le?n, Distrito Federal y Aguascalientes destacan por tener el menor n?mero de alumnos en la escala m?s baja, y Quer?taro sobresale por tener hasta 12 por ciento en el nivel m?s alto en cuanto a la competencia lectora.



M?xico, ?ltimo lugar de OCDE en educaci?n
Karina Avil?s
El informe se recibe con el ?nimo de tomar decisiones sustantivas para mejorar los magros niveles de desempe?o de los escolares mexicanos, asegur? la titular de la SEP, Josefina V?zquez Mota.
M?xico, D.F. M?xico fue ubicado este jueves en el ?ltimo lugar, en cuanto a educaci?n se refiere, de la lista de 30 pa?ses que conforman la OCDE, seg?n un informe del Programa Internacional de Evaluaci?n de los Alumnos (PISA, por sus siglas en ingl?s).
Poco m?s del 50 por ciento de los j?venes mexicanos de 15 a?os se ubicaron en los niveles cero y 1 en las habilidades de ciencia y matem?ticas, las escalas m?s bajas, lo que significa que tienen una notoria insuficiencia para continuar con sus estudios en los niveles superiores.
En lectura, por otra parte, la situaci?n no es muy distinta, ya que el 47 por ciento se ubic? en los mismos niveles de desempe?o, de acuerdo con la prueba PISA de la Organizaci?n para la Cooperaci?n y el Desarrollo Econ?micos (OCDE) que fue dada a conocer este martes.
As?, M?xico se ubic? nuevamente en el ?ltimo lugar de los 30 pa?ses de esa organizaci?n internacional no s?lo en las competencias cient?ficas ?como se adelant? la semana pasada-, sino tambi?n en las de lectura y matem?ticas.
Al respecto, la titular de la Secretar?a de Educaci?n P?blica (SEP), Josefina V?zquez Mota, se?al? que se recibe este informe sin autocomplacencia y con el ?nimo de tomar decisiones sustantivas para mejorar los magros niveles de desempe?o de los escolares mexicanos
M?xico obtuvo 410 puntos, cifra lejana a los 556 de Corea del Sur y los 547 de Finlandia, naciones que ocuparon los primeros lugares de la lista.
La OCDE present? este martes a nivel mundial su Informe Internacional de Evaluaci?n PISA 2006 en el que Finlandia fue el pa?s que, en general, mostr? mejor desempe?o, seguido por la provincia de Hong Kong, Canad?, Estonia, Jap?n y Nueva Zelanda.
El Informe PISA es un programa de evaluaci?n internacional de los estudiantes en matem?ticas, lectura y ciencias que elabora cada tres a?os la OCDE entre sus 30 pa?ses integrantes y 27 asociados.
La encuesta 2006 que se realiz? entre 400 mil escolares, puso especial ?nfasis en la materia de ciencias, por su creciente importancia en las econom?as basadas en la tecnolog?a. La investigaci?n revel?, adem?s, un descenso generalizado en la comprensi?n de lectura en los estudiantes de 15 a?os de los 57 pa?ses analizados.
El organismo detall? que el promedio de 500 puntos es un n?mero ?ndice estad?stico que facilita la comparaci?n, pero no una escala de calificaciones tradicional de 0 a 10, o de aprobado o suspendido.
La OCDE tambi?n precis? que el informe tiene una desviaci?n de 95 puntos, en el que el pa?s con mejores resultados obtiene una puntuaci?n promedio de 563 puntos (Finlandia) y el de peores de 322 (Kirguist?n).
Corea del Sur fue el pa?s con mejor nota con 556 puntos, por delante de Finlandia (547) y Hong Kong (536), Canad? (527), Nueva Zelanda (521), Irlanda (517) y Australia (517) tras una evaluaci?n en la que se mide la capacidad de comprensi?n de un texto por los alumnos.
Por debajo de esta media de 500 puntos, se sit?an entre otros Italia (469), Espa?a 461, Turqu?a (447) y M?xico (410), Chile ?que est? en proceso de integrarse a la OCDE-, 442 puntos, Uruguay (413) Brasil (393), Colombia (385) y Argentina (374).
Seg?n el documento, en las capacidades cient?ficas, los estudiantes finlandeses obtuvieron 563 puntos, Hong Kong (542), Canad? (534), Taiw?n (532), Estonia y Jap?n (531), Estados Unidos (489), Espa?a (488), Noruega (487), Italia (475). Por debajo de esta media, Turqu?a (424), M?xico (410).
De los pa?ses latinoamericanos que no pertenecen a la OCDE pero fueron analizados est?n Chile con 438 puntos, Uruguay (428), Argentina (391), Brasil (390) y Colombia (388).
La evaluaci?n en conocimientos cient?ficos se hizo con cuestiones referidas a cultivos transg?nicos, pantallas solares, ropas "inteligentes", cuestiones de geolog?a, la historia de las vacunas, el ejercicio f?sico, la lluvia ?cida y el efecto invernadero.
Respecto a la evaluaci?n matem?tica, Taiw?n encabez? los mejores resultados con 549 puntos, seguido de Finlandia (548), Hong Kong y Corea del Sur con 547 puntos, Holanda (531), Suiza (530) y Canad? (527), todos ellos a distancia de los 492 puntos de media de la OCDE.
Sin concluir educaci?n b?sica, m?s de 8 millones de mexicanos
Laura Poy Solano
En M?xico, 8 millones 236 mil j?venes de entre 15 y 29 a?os se encuentran en rezago educativo, es decir, sin concluir su educaci?n b?sica. De ellos, cerca de 6 millones no han terminado la secundaria, mientras que un mill?n 721 mil tienen estudios de primaria inconclusos, reconoci? Josefina V?zquez Mota, titular de la Secretar?a de Educaci?n P?blica.
En tanto, Mar?a Dolores del R?o, titular del INEA, reconoci? que 80 por ciento de la poblaci?n ind?gena mayor de 15 a?os se encuentra en rezago educativo, lo que representa ?uno de los grandes retos, pues la mayor parte de este sector se ubica en zonas rurales y aisladas?.
De acuerdo con cifras del INEA, 3.7 millones de ind?genas mayores de 15 a?os no han concluido su formaci?n b?sica. Por rango de edad, se estima que 2 millones de j?venes de entre 15 y 39 a?os est?n en rezago educativo, ya que al menos 553 mil son analfabetos, 596 mil no han concluido la primaria y 864 mil no tienen estudios de secundaria.
Estas cifras se incrementan en los mayores de 40 a?os, ya que 1.7 millones est?n en rezago educativo, de los cuales, 995 mil son analfabetos, 551 mil no tiene primaria y 218 mil no cuentan con certificado de secundaria.
Del R?o se?al? que 33 millones 476 mil mexicanos mayores de 15 a?os no han concluido su educaci?n b?sica; dijo que s?lo en el rango de 15 a 39 a?os hay 17 millones 986 mil. De ?stos, 1.8 millones son analfabetos ?al menos 700 mil tienen menos de 29 a?os?, a lo que se suma que 5.4 millones de adultos no han concluido la primaria y 9 millones la secundaria.
Publicado por solaripa69 @ 9:48
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