“No dejaremos” que una corriente domine el PRD
López Obrador afirma que permanecerá en ese partido
Tampoco construirá uno nuevo, sostiene
Se opone a que el sol azteca derive en palero que avale elecciones fraudulentas
El Cofipe fortalecerá la alianza PRI-PAN, dice
Llama a mantener la unidad
Ciro Pérez Silva (Enviado)
Hueypoxtla, Mex., 6 de diciembre. Ni dejo el PRD, ni voy a formar otro partido, enfatizó Andrés Manuel López Obrador después de señalar que costó mucho trabajo construir ese instituto político, “y no vamos a dejar que una corriente lo domine; tampoco vamos a permitir que el PRD se convierta en un partido palero que avale elecciones fraudulentas, porque nació como un instrumento de lucha al servicio del pueblo”.
Al iniciar una gira de trabajo por el estado de México, López Obrador atajó así todas las versiones, algunas surgidas desde su propio partido, en las que se preveía su salida del PRD, y dio respuesta a la diferencia que surgió con los legisladores que aprobaron la reforma electoral.
Acerca de su presunta salida, aseveró que tiene un compromiso como “presidente legítimo de México”, y que está formando la red de representantes del mismo, en las que hay militantes del PRD, del PT, de Convergencia, de organizaciones sociales y ciudadanos sin partido. “Lo subrayo para que no se vaya a malinterpretar, porque eso quisieran nuestros adversarios, que nosotros abandonáramos el PRD, pero no, nunca el PRD va a ser un partido palero”.
Ante centenares de simpatizantes, dijo también que respeta la propuesta que hizo el coordinador de los senadores perredistas, Carlos Navarrete, de conformar un gran partido de oposición en el que se fundan el PRD, el PT y Convergencia, y que él lo encabece, pero aseveró que ése es un puesto que no debe tener por el compromiso que tiene como “presidente legítimo”, y porque aceptarlo “significaría reconocer a un gobierno ilegítimo como es el de (Felipe) Calderón. Lo que se debe hacer es mantener la unidad de las fuerzas progresistas para enfrentar al bloque de derecha, que conforman el PRI y el PAN, y que se manifiestan como uno solo cuando en el país se debaten temas relevantes”.
Se pronunció por mantener la alianza con otros partidos y fortalecer el Frente Amplio Progresista (FAP) para enfrentar a esa derecha “que integran el PRI y el PAN. ¿O son diferentes Elba Esther y Felipe Calderón?, ¿o son diferentes Calderón y Manlio Fabio Beltrones?”, subrayó el tabasqueño, e insistió en que de ninguna forma se puede permitir que en el PRD prevalezca una sola corriente.
López Obrador reconoció que tiene divergencias con algunos de sus compañeros de partido, que fueron más evidentes durante la negociación y aprobación de la llamada ley electoral, la cual, afirmó, “es una simulación que va a fortalecer la alianza PRI-PAN”.
Sostuvo que a pesar de las diferencias con quienes apoyaron desde el partido del sol azteca esta reforma, “en el PRD somos libres y tenemos cada quien que expresar nuestro punto de vista; yo estoy acostumbrado a no quedarme callado cuando hay algo que no me gusta y por eso dije que no estaba de acuerdo con la reforma. Nosotros no nos estamos chupando el dedo, yo no voy a dar un aval a ciegas si está de por medio nuestro movimiento y queremos que haya una auténtica democracia.
“¿Ustedes creen que Manlio Fabio Beltrones es un demócrata”?, interrogó a los centenares de seguidores que lo acompañaban y que contestaron con un rotundo “¡nooo!”. Igual respuesta obtuvo cuando preguntó si al panista Santiago Creel podría considerársele un demócrata.
Insistió en que los cambios al Código Federal de Instituciones y Procedimientos Electorales (Cofipe) “son una simulación”, y aseveró que el problema no son las leyes, toda vez que éstas en general están bien, “no hay ninguna que diga que hay que robar, tampoco hay una que diga que hay que falsificar documentos o que hay que atropellar al prójimo, no, las leyes están bien, el problema es que no se cumplen y el que tiene la responsabilidad de aplicarlas no actúa con rectitud, ése es el verdadero problema”, apuntó.
“Cuando dije ‘al diablo con las instituciones’ hicieron un escándalo, se sintieron ofendidísimos. ¿Qué me pueden decir ahora después de la resolución de la Corte en el caso del gobernador de Puebla, Mario Marín?, quien violó las garantías de la periodista Lydia Cacho. ¡Claro que al diablo con sus instituciones!”
Sin embargo, llamó a “no cargarle la mano” a los magistrados, porque son, aseguró, “empleadillos del pelele Calderón, que es el actor intelectual de esa resolución. Hay que recordar que hay un acuerdo entre Calderón y la cúpula del PRI y por eso protege a Marín y al gobernador de Oaxaca, Ulises Ruiz. No vivimos un estado de derecho, vivimos un estado de chueco en el que sólo se castiga al que no tiene con qué comprar su inocencia, y se protege a los secuestradores”.
Durante la gira enfatizó que los cambios que plantea el movimiento que encabeza deben darse de abajo hacia arriba. Puso como ejemplo sobre la posibilidad de esas transformaciones a partir del Gobierno del Distrito Federal que encabeza Marcelo Ebrard, “que ha sido no sólo leal al movimiento, sino que no ha ido a hincarse frente al pelele de Calderón, no le ha ido a besar la mano, ha tenido una actitud muy digna y ha hecho un buen gobierno manteniendo todos los programas sociales, como el de adultos mayores, apoyo a madres solteras, a personas con discapacidad, seguro para el desempleo, becas para los alumnos de bachillerato y la construcción de viviendas para la gente pobre; el cambio es posible y no vamos a renunciar a él”.
Juicio ciudadano a la Suprema Corte de Justicia

Gabriela Rodríguez


Mierda contra el portón de la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN). Así reaccionó la ciudadanía por el apoyo que dieron las y los magistrados a Mario Marín Torres. Mierda contra la impunidad para un gobernador que mandó intimidar y amenazar a Lydia Cacho, a la periodista que no le perdonan haber sacado a la luz una red de pederastia y pornografía infantil, y menos que denunciara la complicidad de empresarios y políticos del PRIAN. Mierda para simbolizar lo que esa institución hace con la justicia: ése es el valor que hoy se da a la SCJN, el valor que materializa la suciedad, lo despreciable, lo que se desecha porque ya no sirve.
Apesta y duele a corrupción e injusticia la elite dentro de la cual seis magistrados colocaron sus intereses partidistas por encima del respeto a las garantías individuales. ¿Cómo ha llegado este sistema “democrático” a concentrar el poder de la justicia de la nación en 11 personas? ¿Por qué esos magistrados reciben los más altos sueldos entre todos los funcionarios del mundo? ¿Cómo lograr que la SCJN cumpla con su deber, es decir, evitar que una autoridad actúe en contra de lo que dicta la Constitución? ¿Cómo hacer para que una institución de Estado actúe en favor de los derechos constitucionales y no de los intereses partidarios o de un Poder Ejecutivo impuesto? ¿Cómo evitar que funcionarios del PAN y magistrados se sometan a los gobernadores encubridores del PRI? ¿En qué ha convertido el partido conservador a las instituciones supuestamente democráticas?
El juicio de la ciudadanía ha sido implacable porque el caso toca las fibras más sensibles ante los horrendos crímenes contra niños y niñas. Reproduzco aquí algunos de los carteles expuestos en la concentración realizada el martes por la tarde, en la cual los ciudadanos sepultaron a la SCJN, que ya dieron por muerta: “Diciembre me gustó para que se larguen por corruptos”, “Azuela: manda a tus nietos con el cardenal”, “Ministros, zánganos y corruptos, sólo validan la impunidad”, “A los magistrados de la Suprema Corte de Justicia les faltan… ” (colocaron unos huevos después de los puntos suspensivos)”, “Un trabajador que recibe el salario mínimo (de mil 517 pesos mensuales) necesita trabajar 17 años de su vida para juntar el salario mensual de un magistrado de la SCJN (338 mil 333 pesos).”
Por alguna razón duele más la insensibilidad de las mujeres: “Olga Sánchez Cordero, qué vergüenza que seas mujer”, “Olga Sánchez Cordero y Margarita Luna, ministras de la corrupción, para ellas los niños no tienen valor”. Porque es totalmente inadmisible que la magistrada Luna Ramos afirmara: “Durante el proceso de la señora Cacho, pudo o de hecho, hubo violaciones a sus garantías individuales, me queda clarísimo; nada más bastó ver el expediente para en un momento dado advertir que sí pudo haber muchas violaciones a sus garantías individuales, pero violaciones posiblemente resarcibles…” O lo dicho por Olga Sánchez Cordero: “Yo estimo que los traslados en general no son agradables ni mucho menos. Ni siquiera, a veces, muestran los oficios de colaboración; son traslados que se hacen entre las procuradurías, con policías judiciales, no necesariamente agradables, y éste es el caso, y el caso es que ella cuando menos sintió tortura sicológica…”
Si para las señoras magistradas de la SCJN violar las garantías individuales y dar tortura sicológica no es razón para condenar a un gobernador entonces que se vayan, que las corran junto con los otros dos que votaron contra el amparo de Lydia Cacho. ¡Son traidores!
A manera de posdata: Felicidades a Carmen Aristegui, Premio Nacional de Periodismo. Una mujer que ha venido documentando día a día todos los casos de pederastia y pornografía infantil, cuyo trabajo, más allá del tema, cuenta para la defensa de la justicia y la construcción de nuestra democracia.


¿Qué educación esperar en México, campeón de la corrupción?

Pedro Echeverría V.
Rebelión
1. En México, 50 por ciento de los jóvenes de 15 años (en escala de 1 al 10) se ubicó en los niveles cero y uno, los más bajos del rendimiento escolar en las habilidades científicas, matemáticas y de lectura, lo que significa que están poco calificados para pasar a los estudios superiores y resolver problemas elementales. En contraste, ni siquiera uno por ciento logró colocarse en el máximo nivel de las tres competencias evaluadas en el Programa Internacional para la Evaluación de los Alumnos (PISA, por sus siglas en inglés) 2006 de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). Además, el país cayó 12 puntos en lectura y ciencias, y sólo aumentó 19 en matemáticas, si se comparan los resultados con los obtenidos en 2000. Así, México se distingue una vez más por ocupar el último lugar no sólo en ciencias –como se adelantó la semana pasada– sino también en las competencias lectoras y de matemáticas de las 30 naciones integrantes de la OCDE. (La Jornada 5/XII/07)
2. Lo importante es que no se piense que los culpables son los gobiernos panistas que asumieron el poder a partir del año 2000. Con los panistas se ha agravado la situación porque ni históricamente les ha interesado la educación ni entienden para qué sirve. La realidad es que nuestra deficiencia viene, por lo menos, desde la “Revolución Mexicana” y los 71 años de regímenes priístas. Pero los panistas, para ser justos, han hecho méritos: a Fox le importó un bledo la educación y mantuvo como secretario de Educación a un personaje que no abría la boca para no rebuznar y Calderón, al parecer, va por el mismo camino. Así que en México hemos recibido, a través de las décadas, una educación de segunda, de tercera o de quinta, comparada con otros países de América y del mundo. Lo que sucede es que antes ni nos enterábamos, porque los organismos internacionales se preocupaban poco por difundir esa realidad.
3. El problema de la educación en México y en el mundo no es primariamente un asunto de técnica de enseñanza, de pedagogía, de computadoras, enciclomedias, disciplina o de hacer que los profesores cumplan. Esas son boberías con las que nos quieren engañar. El problema de la educación ha sido siempre de política educativa, es decir, hacia dónde se dirige el proceso educativo y para conseguir qué; qué tipo de profesionistas o de técnicos queremos formar y para qué; cuánto interés y qué presupuesto debe dedicarse a la educación en función de su importancia; cómo debemos preparar o capacitar a los profesores para que se orienten hacia lo que se necesita. Para trazar la política educativa se tiene que tomar en cuenta el rumbo económico, político, cultural del país y muchos problemas aún no resueltos: ¿Cómo educar a los hijos de padres desempleados y explotados, que no les alcanza para alimentarlos ni para darles una vida sana?
4. Si antes de los años cincuenta del pasado siglo la educación se centró en el campo y su orientación fue para la vida rural, a partir de esa década la política educativa se dirigió a la vida urbana (abandonando el campo) para hacer crecer las ciudades y la industria. Aún siguió controlada la educación por el Estado que apoyaba la educación pública; pero a partir de 1982 la orientación educativa cambió radicalmente en beneficio de la educación privada y de los poderosos empresarios. Hoy, para los amos del capital, la educación debe estar al servicio de la producción, debe servir para crear riquezas para los capitalistas dueños de México. Todas aquellas profesiones, escuelas y asignaturas que ayudaban a humanizar, a entender los problemas sociales, a pensar en la solidaridad y a hacer a un lado los intereses privados, ya no cuentan en el sistema educativo. Hoy la educación es un negocio capitalista y forma a las personas para enfrentarse unas a otras en la competencia desigual.
5. Ante esa política empresarial impuesta en educación desde hace muchas décadas, los profesores sólo han sido “correas de transmisión” de los proyectos educativos de la clase dominante. Si buscáramos culpables, los profesores sólo serían irresponsables por acomodarse por miedo e inconciencia a las órdenes de la autoridad y por no luchar para que el pueblo tenga una mejor educación. Aunque también por aprovecharse de la corrupción institucionalizada arriba para ser parte del “río revuelto”. Pero los profesores saben que si les pagan poco (comparando sus salarios con los de otros profesores, de políticos y funcionarios) pues deben trabajar poco; y si observan corrupción en todos los niveles de gobierno, de la dirigencia sindical y de la SEP, entonces ellos tienen que ser corruptos. Aunque debe reconocerse que no todos los profesores son corruptos porque hay un buen porcentaje que lucha en las escuelas y en las calles para cambiar de raíz.
6. El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación cuenta con más de millón y medio de afiliados, pero desde que surgió en 1943 ha servido a los intereses del gobierno y del PRI. Estaría de más decir que negocia todo con el gobierno en turno porque ha sido siempre una organización corporativa controlada por un millar de dirigentes vendidos al gobierno y al capital (dirigentes charros) En su interior surgió una oposición fuerte de izquierda en 1979 que agrupa a más de la quinta parte de los asociados, pero parece estar estancada a pesar de sus masivas y heroicas batallas. A partir de 1982, con la implantación del neoliberalismo y la profundización de la privatización educativa los dirigentes charros se montaron en la ola y fortalecieron al caciquismo sindical que desde 1989 manipula a los profesores del SNTE. Este sindicato negocia todo con la SEP y ambos organismos han destruido parte de la educación.
7. La educación en México (de acuerdo a informes internacionales) no solo ocupa los últimos lugares en lectura, escritura, matemáticas y ciencias, también (y es lo más importante) se ubica en los últimos escalones en el porcentaje de inversión que se destina al presupuesto educativo, en producción de profesionistas y de investigadores. Bastaría con mirar algunos números en inversión en educación general, inversión universitaria e investigación para ver que nuestro cuatro o cuatro y medio por ciento en educación apenas es la mitad o la tercera parte de lo que invierten otros países. Si viajara al extranjero no solo no presumiría que ser universitario sino que me daría vergüenza decir que estudié en México. Mejor diría que soy autodidacta y que mi preparación viene de 50 años de lecturas y práctica social, como los Arreola, Revueltas y miles de escritores que piensan que la educación mexicana sólo sirve para conseguir títulos y trabajo.
8. Pero al parecer en educación todo se ha dicho hasta la saciedad. Se han hecho mil y una propuestas en grandes reuniones y consultas de campaña. El problema fundamental es cómo organizarnos los profesores independientes para derrotar a la dirigencia sindical charra en la lucha de masas. Porque no se trata simplemente de quitar a unos dirigentes para poner a otros, aunque fueran de diferente color o signo; lo importante es que la mayoría de los profesores del país acaben con su dirigencia charra al mismo tiempo en que intervienen en el cambio estructural de las políticas educativas. Esa transformación, aunque suene a maximalista y utópica, es la única que puede hacer que la educación cambie en serio. Lo demás, mientras el panismo y el priísmo gobiernen y no se cambien leyes constitucionales, será puro engaño. “Cambiar todo” en apariencia para que todo siga igual. Por ello nuestras luchas deben ser desde la raíz.