Martes, 09 de diciembre de 2008

Ser niño en Mesoamerica es nacer pobre: FONI.

Ser niña o niño en Mesoamérica es vivir bajo situaciones precarias, así lo concluye el Grupo de Trabajo Infancia Indígena y Educación, quienes ayer presentaron sus conclusiones en el Foro Oaxaqueño de la Niñez (FONI).



RACIEL MARTÍNEZ



En el caso de México, según el Indice de los Derechos de la Niñez Mexicana dado a conocer en mayo del 2005 por la UNICEF, los estados de Chiapas, Oaxaca y Guerrero presentan los índices más bajos en el cumplimiento de los derechos de la infancia, especialmente en lo que se refiere a la conservación de la vida, el crecimiento saludable y acceso a la educación.

Por otra parte, a nivel nacional, de cada mil niños que nacen 18.8 mueren antes de cumplir el año de edad. "Esto se agrava en los estados con mayor presencia indígena, Oaxaca y Chiapas, donde la cifra se eleva a 25".

Lo anterior, es una pequeña parte de la realidad, sostuvo Felipe Sánchez Rodríguez, secretario técnico de la red de organizaciones con trabajo infantil.

El resumen, explicó, es un trabajo de dos años, "y uno de los primeros resultados es la reflexión sobre los términos de ser niña y niño, y una de las cosas importantes es resaltar que no vinieron estudiosos, fueron equipos de trabajo, con los mismos niños, implementando metodologías con los padres de familias y algunos consejos de las agrupaciones".

Se trata, insistió Sánchez Rodríguez, de incidir en los medios de comunicación "para utilizar una forma diferente, apropiada, cuando nos refiramos a los niñas, niños y adolescentes...Esto nos va a servir para las políticas públicas, porque el hecho de tener el concepto de un niño como sujeto de derecho no como objeto de protección que lo tenemos muy arraigado los adultos , y quitarnos esa visión adultocéntrica que tenemos y pensamos que somos el ejemplo que deben seguir los niños con todas las debilidades y defectos".

Hizo un llamado para darles a los niños esa oportunidad, escuchar su voz. "Los niños y niñas hablan de sus necesidades de amor, aprecio, respeto, entendimiento y comprensión, y de que tienen derecho irrevocable a ello", asentó Sánchez Rodríguez al presentar el informe y anunciar la emisión de un calendario para el 2009 con imágenes de niños y niñas.

 

Nuevo episodio de la crisis magisterial en Oaxaca; anuncia paro la sección 22

■ Exige la entrega de escuelas y recursos entregados a esquiroles.

Octavio Velez Ascencio (Corresponsal)

Oaxaca, Oax., 7 de diciembre. La sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) iniciará un paro laboral ante la cerrazón de los gobiernos federal y estatal para atender sus demandas, principalmente la entrega de escuelas ocupadas por priístas y oponentes de la sección 59.

“El tiempo se agotó”, dijo en un manifiesto el comité ejecutivo seccional, y expuso que la administración estatal sigue aplicando la política de la “zanahoria y el garrote”, pues por un lado “declara que entregará las escuelas y desaparecerá los módulos (en manos) de los espurios, y por otro continúa su política de represión, persiguiendo y denostando a los opositores”.

También, la dirigencia expuso que la reintegración de los centros de trabajo educativos a sus legítimos titulares “es una cuestión de estricta justicia”.

En 2006 el gobierno estatal “allanó centros educativos federales, cambió al personal educativo y dispuso de los recursos existentes entregándolos a esquiroles para que crearan la sección espuria en colusión con la lideresa Elba Esther Gordillo, por lo que no es un simple empecinamiento político ni un capricho”, remarca.

Ante ello, la sección 22 considera que “el tiempo se ha agotado”, y el pueblo y los trabajadores están preparados “para dar la respuesta y no permitir más injusticias”, manifiesta.

“Hemos decidido actuar. Por ello, invitamos a todas las organizaciones, padres de familia, pueblos y autoridades a sumarse a la lucha, pese a que no es nuestro afán abandonar la aulas, pues los resultados obtenidos por el esfuerzo diario de los maestros democráticos evidencian compromiso y trabajo”, asegura el comité ejecutivo seccional.

 

Bloquean activistas calle por hostigamiento de policías
Sayra Cruz

[08:28] Integrantes de la Casa Autónoma Solidaria Oaxaqueña de Trabajo Autogestivo (CASOTA), bloquearon ayer la calle de Crespo a la altura del Asilo de Ancianos para exigir un alto al hostigamiento al que han sido sujetos de parte de la policía preventiva del estado.
Respaldados por los integrantes de Voces Oaxaqueñas Construyendo Autonomía y Libertad (VOCAL), el grupo de personas se posicionó de esta importante vía en su cruce con Manuel Bravo y Allende, desde las 6 de la tarde.
De acuerdo con los representantes, en la madrugada de ayer, llegaron al menos 3 patrullas que realizaron un desalojo en CASOTA, ubicada a la altura de Crespo 408, y detuvieron “con lujo de violencia a los integrantes de esta organizaciones civil”.
En la manifestación figuraron los integrantes de la Asamblea Popular de los Pueblos de Oaxaca (APPO), Adán Mejía y David Venegas, alías “El Alebrije”.
De acuerdo con la inconformidad, los uniformados detuvieron con violencia y sin ningún motivo a dos compañeros que salían del espacio político, “fueron obligados a mostrar sus documentos luego subidos a las patrullas”.
Dada esta situación los integrantes de la organización procedieron a rescatar sus compañeros, situación que ocasionó el enojo de los elementos estatales que procedieron a destrozar las ventanas y puertas del edificio.
“Armados y con gases lacrimógenos, procedieron a agredirlos por espacio de 1 hora, destrozando, las ventanas y las puertas, así como efectuando disparos de arma de fuego. Los destrozos lo hicieron utilizando pedazos de tabique”, sostuvo uno de los integrantes.
Condenaron este tipo de hechos porque al interior había un menor de edad.
Solicitaron el respaldo de la APPO, de la Sección 22 del SNTE, a fin de evitar actos intimidatorios como el de esta madrugada contra los activistas políticos.
Dijeron que ante el temor de la reorganización de las organizaciones sociales, el Estado ejerce la violencia para “reprimirlos”.
El bloqueo ocasionó un importante caos vías sobre todo porque en esta zona circulan unidades del transporte urbano, y demás vehículos particulares.


Afectará presa Paso de la Reina, complejo lagunar de Chacahua: Semarnat

 

La construcción de la presa hidroeléctrica Paso de la Reina, sobre el cauce principal del Río Verde, afectará la biodiversidad en el complejo lagunar de Chacahua, admitió el delegado federal de la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (Semarnat), Esteban Ortiz Rodea.



OCTAVIO VÉLEZ ASCENCIO



Todo proyecto del ser humano tiene impactos negativos "y seguramente también una presa de este tipo", señaló.

En conferencia de prensa, después de la presentación de la "Semana Nacional de Limpieza de Playas, Ríos, Lagos, por mi, por ti, por todos", el funcionario expuso que la Comisión Federal de Electricidad (CFE) y el gobierno estatal iniciaron los estudios para las manifestaciones ambientales hace dos años, pero hasta el momento no han concluido y en consecuencia, no se han presentado en
la Semarnat.

"Hasta el momento no hay algún trámite, pero se están haciendo las manifestaciones", señaló.

Explicó que la construcción de la presa hidroeléctrica "seguramente" generará afectaciones en las Lagunas de Chacahua, "pero lo importante es prevenir para disminuir y mitigar los daños" a fin de evitar daños.

Para esto, expresó que la Comisión Nacional del Agua (Conagua) está rehabilitando los canales de distribución al complejo lagunar para mantener la cantidad necesaria del líquido.

Hace un año, la Conagua determinó mandar 14 litros por segundo, pero disminuyó a dos litros por segundo por las malas condiciones de los canales, "ya que el agua no estaba llegando a las lagunas sino que se perdía en tierras cultivadas con melón", apuntó.

Ortiz Rodea dijo que la Semarnat recibirá las manifestaciones de impacto ambiental de la CFE y la administración estatal en el primer semestre del 2009 y posteriormente, convocará a foros de consulta a los pueblos, donde se construirá el embalse, y a la sociedad civil para conocer sus opiniones.

"Las manifestaciones (de impacto ambiental) se abrirán al público", ofreció.

 

 

 

JENARO, MISAEL, OTHÓN, PROFESORES QUE VIVIERON DE PIE NO DE RODILLAS.

 

Escrito por Pedro Echeverría V.   

Viernes, 05 de Diciembre de 2008 22:57

1. Ayer falleció, a la edad de 84 años, Othón Salazar. Fue un importante líder magisterial que durante los años 1957/61 encabezó la lucha de los profesores de la sección 9, del DF, y creó el Movimiento Revolucionario del Magisterio (MRM). Misaél Nuñez, quien fuera vilmente asesinado en 1981 en el Estado de México, fue menos conocido; sin embargo fue un destacado líder magisterial que pertenecía a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE). Jenaro Vázquez y Lucio Cabañas, además de ser dirigentes estudiantiles en las escuelas normales, posteriormente líderes magisteriales, fueron ampliamente conocidos como dirigentes de las guerrillas campesinas que durante varios años encabezaron en el estado de Guerrero (su entidad natal) y por la manera en que fueron asesinados por el gobierno en 1972 y 1974, respectivamente. Sin duda los cuatro profesores fueron un modelo de seres humanos que vivieron y murieron con dignidad.

2. Desde 1960, cuando sin título comencé a ejercer como profesor, me hice consciente de la enorme importancia de los profesores del país para integrarse a la revolución social. Al darme cuenta que los curas, los médicos y los profesores estaban en contacto directo con los pobladores de todas las comunidades rurales, así como con los padres de familia en los centro urbanos, pensé que la labor de concientización entre los maestros (sean urbanos o rurales) era de enorme importancia si queríamos cambiar estructuralmente a este país. Ya el triunfo de la Revolución Cubana nos había enseñado que los procesos electorales servían poco o nada; que lo importante era el trabajo político dentro del pueblo y que los maestros y los padres de familia jugaban un papel esencial. Por eso desde 1960 propagué y defendí el programa del MRM; más adelante admiré y seguí las luchas de Jenaro y Lucio y más tarde contribuí a la formación de la CNTE. A pesar del muy bajo nivel político/ideológico de los maestros no tengo duda del papel histórico que han jugado en las luchas sociales.


3. En 1956, los líderes charros del SNTE negociaron un incremento salarial miserable. Othón Salazar decidió convocar a una protesta; la asamblea independiente lo eligió representante, formando las bases para el Movimiento Revolucionario del Magisterio (MRM) que se constituiría a finales de 1957 y cuya presencia en las escuelas primarias del Distrito Federal se iría expandiendo. En 1958 el MRM estaría al frente de la lucha. El gobierno reprimió las manifestaciones, como hizo con la marcha del 12 de abril de 1958, “porque fomentaban un descontento social que llevaba años gestándose”. El 30 de abril los maestros tomaron las oficinas de la SEP, obligando al gobierno a negociar. En agosto, en un congreso paralelo, los maestros de la ciudad de México eligieron a Othón como su legítimo representante. La manifestación del 8 de septiembre fue reprimida, y Othón, aprehendido. Se le acusó de comunista y se le aplicó el artículo de disolución social, fue encerrado en Lecumberri, donde permaneció tres meses.


4. Misael Núñez Acosta fue un militante activo del movimiento social. Como miembro de la CNTE fue uno de los más combativos dirigentes en la sección 36 del Estado de México del sindicato nacional (SNTE), precisamente donde Esther Gordillo mantenía un cacicazgo seccional siendo amiga íntima del cacique Jongitud Barrios. Gordillo se ensañó con la disidencia magisterial en el Valle de México, por ese motivo se le señaló como autora del vil asesinado, y aunque quiso borrar  el reclamo de justicia y rechazo a la impunidad con que pretende cubrir la muerte de Misael, jamás lo logró. Misael era además integrante de la Coalición de Colonias de Tulpetlac, estado de México; propició en pocos años la construcción de tres escuelas, la apertura de cursos de educación primaria para adultos y una fuerte activismo con obreros de empresas manufactureras de la zona y padres de familia, a quienes convenció de concluir su educación secundaria. Cuando lo mataron, (con balazo en la espalda) acabada de participar en una reunión con padres de familia para informarles sobre la marcha nacional que realizarían los maestros en el Distrito Federal.


5. Jenaro Vázquez Rojas fue maestro normalista egresado de la Escuela Normal Rural de Ayotzinapa, Guerrero. Fue de la disidencia magisterial que en aquella década de los años sesenta dominó las secciones del sindicato de profesores de México en Guerrero, Oaxaca, Chihuahua. Vázquez Rojas fundó la Asociación Cívica Guerrerense (ACG) y la Central Campesina Independiente (CCI) en los primeros años sesenta, organizaciones políticas de oposición al gobierno lópezmateísta. Por esas luchas e inconformidades que despertaba Jenaro, fue hecho preso pero fue liberado en 1968 por un comando armado de la ACG, año en que pasó a la clandestinidad armada, para encabezar la Asociación Cívica Nacional Revolucionaria. Su guerrilla fue brutalmente combatida por el ejército de Díaz Ordaz. Murió en 1972, según se publicó, en un “accidente” de automóvil en la carretera México/Michoacán; sin embargo, como luego se demostró, fue a consecuencia del acoso permanente del ejército.


6. Lucio Cabañas Barrientos, como Jenaro y Othón, nació en el estado de Guerrero, estudió la normal y luego fue profesor de primaria. Lucio fue un destacado líder estudiantil y presidente de la FECSM en 1962; pero sólo fue conocido nacionalmente al encabezar al grupo armado Partido de los Pobres en la sierra de Guerrero, durante la década de los setenta. En marzo de 1967, al encabezar Lucio una manifestación en Tecpan, el ejército (disfrazado de policía) realizó una masacre que produjo varias decenas de muertos. Lucio, al ser acusado de agitador comunista y culpable de la manifestación popular se le obligó a internarse a la sierra donde, en escasos días logró movilizar a los campesinos que se oponían a los caciquismos, miseria, abusos, violaciones, insalubridad y una inequitativa distribución de la riqueza. Su guerrilla se fortaleció al enfrentarse al gobierno de Figueroa y sus ejército. En diciembre de 1974 cayó herido en combate y luego los soldados, al ver la peligrosidad de dejarlo vivo, le dieron el tiro de gracia.


7. Como puede verse tres profesores (Othón, Jenaro y Lucio) nacieron en el estado de Guerrero en pueblos y de padres pobres; los tres estudiaron en Normales Rurales. El primero murió de vejez y los otros dos fallecieron asesinados en medio de sus luchas con los campesinos. Othón y Misael tuvieron como centro esencial de lucha la ciudad de México y su zona metropolitana. El primero militó en el Partido Comunista, fue además diputado federal y presidente municipal de su pueblo; el segundo fue asesinado cuando se acercaba a los 40 años de edad por pertenecer a corrientes radicales del magisterio del CNTE. Cada uno de los cuatro profesores deja una importante historia de lucha y experiencias que han enriquecido las actuales batallas. Las luchas de Oaxaca, Michoacán, DF. Guerrero, Morelos, son fruto de aquellas batallas que arrancan en los años cincuenta. ¿Cómo los profesores de la CNTE damos continuidad a esas batallas? Morelos está en estos momentos en la mira de la represión panista.


8. Después de estas breves notas, ¡qué jodidos estaríamos los de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) si permitiéramos que corran a 70 dirigentes de la sección 19 de Morelos por encabezar una histórica lucha magisterial! Cuando con enorme entusiasmo pensamos que el plantón de tres meses, las grandes manifestaciones, las tomas de carretera, los fuertes apoyos de los profesores de Oaxaca, Michoacán, DF, etcétera, llevarían a desechar la ACE y lograrían debilitar al gobernar derechista y a la corrupta líder Gordillo, ahora las noticias que nos llegan dan a entender que se ha invertido la situación. Es realmente increíble que los casi 25 mil profesores de Morelos, todos ellos identificados con los padres de familia y con la herencia de luchadores como Zapata, el profesor Montaño, de los campesinos comunitarios, de Jaramillo, ahora sean derrotados por una derecha panista ignorante y dilapidadora.

 


Publicado por solaripa69 @ 9:31
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