Jueves, 17 de febrero de 2011

Oaxaca: insensibilidad explosiva

?Editorial de ? La Jornada?

La secci?n 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educaci?n (SNTE) en Oaxaca ratific? ayer la ruptura del di?logo con el gobierno encabezado por Gabino Cu? y condicion? la reactivaci?n del mismo a la renuncia de los titulares estatales de Gobierno, Irma Pi?eiro Arias; de Educaci?n P?blica, Bernardo V?zquez, y de Seguridad P?blica, Marco Tulio L?pez. En la jornada de ayer, un d?a despu?s de los enfrentamientos entre manifestantes y polic?as en la capital oaxaque?a ?que arrojaron un saldo de 15 heridos?, los docentes realizaron diversos bloqueos carreteros y marchas en distintos puntos del territorio estatal, y llevaron a cabo un paro de labores en las m?s de 13 mil escuelas de la entidad.


Las escaramuzas ocurridas el martes en el centro hist?rico de la capital oaxaque?a dan cuenta del grado de complejidad, conflictividad y explosividad pol?tico-social que prevalece en esa entidad. En efecto, en respuesta a las movilizaciones protagonizadas hace casi un lustro por la Asamblea Popular de los Pueblos de Oaxaca y por maestros de la entidad en repudio al ex mandatario Ulises Ruiz ?quien en su momento fue incapaz de desactivar un problema de ?ndole magisterial y laboral y permiti? que degenerara en una grave crisis pol?tica y humanitaria?, las autoridades estatales y federales apostaron al desgaste de los inconformes primero, y a la represi?n violenta despu?s, para desarticular el conflicto, pero dejaron intactas las causas originarias del mismo: marginaci?n, pobreza, falta de democracia pol?tica y sindical, corrupci?n y cacicazgos.

El arribo de Cu? al gobierno oaxaque?o a principios de este a?o habr?a debido desembocar en el correspondiente cambio de estrategias en el ejercicio del poder y la resoluci?n de conflictos ?al fin y al cabo, gobernar significa atender y resolver problemas, no aplastarlos con la fuerza p?blica?, no s?lo porque esa alternancia se explica, en buena medida, como resultado de un voto de castigo a la gesti?n de Ulises Ruiz, sino tambi?n porque el actual mandatario cont?, durante la campa?a, con el apoyo de los movimientos sociales y pol?ticos opositores al antiguo gobernador. Con el episodio de anteayer, en cambio, se pone de manifiesto una nueva sustituci?n del di?logo por el uso de la fuerza en Oaxaca, y esa circunstancia abona a un sentir de retroceso a escala nacional y a un descr?dito por dem?s prematuro del actual r?gimen de la entidad.

Mal y tarde han salido a relucir en Oaxaca los riesgos y contrasentidos de un gobierno emanado de las izquierdas legalistas y de los movimientos sociales, pero tambi?n del apoyo de viejos cacicazgos, de la derecha partidista y del oficialismo: significativamente, el detonante del choque del martes fue el rechazo magisterial a la presencia del titular del Ejecutivo federal, Felipe Calder?n Hinojosa, cuyo gobierno es identificado por los docentes oaxaque?os como hostil a la educaci?n p?blica y como aliado de la c?pula sindical que controla el SNTE.

La incapacidad de los funcionarios p?blicos para apreciar la explosividad es, en s? misma, un serio riesgo que amenaza con ahondar los conflictos, y ese riesgo tiende a multiplicarse cuando se desestiman, adem?s, las lecciones del pasado. Es por ello preocupante que Cu? haya insinuado ayer la existencia de un designio desestabilizador detr?s de las protestas del martes. La insinuaci?n ?e incluso la posibilidad? de que haya intereses pol?ticos involucrados en los hechos no exime al gobierno de buscar una soluci?n de fondo al conflicto en el ?mbito de la negociaci?n y la pol?tica. De no ser as?, la explosiva situaci?n que se configur? en el segundo a?o de gobierno de Ruiz podr?a reditarse ni bien cumplidos los 100 d?as de gesti?n de su sucesor

?Mexicanos critican poca voluntad del Gobierno de mejorar la educaci?n p?blica

TeleSur.


El vocero principal de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educaci?n, Luis Deloya, denunci? este mi?rcoles que el Gobierno del presidente mexicano, Felipe Calder?n, tiene ?muy poca voluntad? de mejorar la educaci?n p?blica del pa?s norteamericano.


En entrevista concedida a teleSUR, Deloya se refiri? a la situaci?n de la educaci?n p?blica en M?xico, sector en el que se gener? una huelga general para exigir democratizaci?n y mayor presupuesto de parte del Estado.

Deloya record? que lucha por las mejoras educativas en el sector p?blico de su pa?s llevan aproximadamente 31 a?os, pero sostuvo que el resultado obtenido con gobiernos neoliberales es el de ?represi?n a las manifestaciones y boicoteo a quienes luchamos y buscamos lo mejor para nuestros pueblos?.

?Desde hace 31 a?os hemos estado pugnando por una mejora en la educaci?n, pues queremos que sea mejor, obligatoria, y gratuita (?) Pero con el arribo de gobiernos de corte neoliberal y, ahora, con el de Felipe Calder?n hemos visto como le han dado mayor prioridad a los proyectos mandatados desde organismos internacionales. que van poco a poco medrando la educaci?n publica y d?ndole paso a una privatizaci?n de la educaci?n?, cr?tico el dirigente.

En este punto, hizo referencia a una medida propuesta recientemente ante el poder Legislativo mexicano, en la que por medio de una reforma a la Ley General de Educaci?n se pretende ?dar una oportunidad de los inversionistas internacionales a hacer de la educaci?n p?blica un negocio econ?mico?.

?Tambi?n tenemos la medida aprobada ayer (este martes) donde, por medio de un decreto presidencial, se benefici? a la educaci?n privada eximi?ndole del pago de impuestos, lo que demuestra m?s las intenciones del Gobierno mexicano de agredir educaci?n p?blica a medida que se apoya la privatizaci?n?, enfatiz?.

Calder?n realiz? una visita al estado mexicano de Oaxaca (sur) el pasado martes, momento en el que se produjeron masivas manifestaciones pac?ficas por parte de maestros, las cuales dejaron al menos 18 heridos a causa de la represi?n policial.

El dirigente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educaci?n (SNTE), Santiago Chepi, asegur? que dos profesores se encuentran hospitalizados en condici?n grave.

Adem?s, Chepi resalt? que para este mi?rcoles se efectuar?a la huelga en contra del decreto presidencial que permite deducir del Impuesto Sobre la Renta el pago de la educaci?n privada.

Como respuesta, el Gobierno estatal inform? a trav?s de un comunicado que lamentaba los hechos surgidos en la revuelta y expres? que se ?solidariza? con los profesores Gabriel Melit?n Santiago y Raymundo Santiago S?nchez, que se encuentran hospitalizados.

No obstante, el Gobierno no emiti? comentario alguno sobre la solicitud de los educadores. Ante estas acciones, miles de mexicanos que han criticado la represi?n policial durante la visita de Calder?n a Oaxaca

?La educaci?n al rev?s

Octavio Rodr?guez Araujo

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Con un simple decreto Calder?n intenta convertir la educaci?n privada en p?blica. ?Suena raro y contradictorio? S?, en efecto. Actualmente la educaci?n p?blica la paga el pueblo de M?xico con sus impuestos; con el decreto este mismo pueblo pagar? el subsidio v?a deducciones de impuestos a los colegios privados desde preescolar hasta bachillerato. ?Por qu?? Porque los que pagan colegiaturas en la educaci?n privada recibir?n un rembolso de parte del Estado. ?De d?nde saldr? ese rembolso? De los impuestos que paga la poblaci?n. En otras palabras, los que se supone que no pagan colegiaturas en la educaci?n p?blica (que no siempre es tan gratuita como debiera) estar?n subsidiando a quienes s? las pagan, pues alguien tiene que cubrir la diferencia entre lo cobrado en los colegios privados y lo que en realidad pagar?n al deducir de las colegiaturas el impuesto correspondiente.

Si en el Colegio Alem?n, para citar un ejemplo presentado por La Jornada (15/02/11), la colegiatura anual en prescolar es de 57 mil 240 pesos, que los pap?s tendr?n que pagar, el costo real con la deducci?n ser? de 43 mil 40 pesos, es decir 14 mil 200 pesos menos en favor del contribuyente. Estos 14 mil pesos por un ni?o menor de seis a?os tendr?n que salir de las arcas p?blicas, que se llenan con la contribuci?n fiscal (impuestos, derechos y aprovechamientos) del conjunto de la poblaci?n, especialmente de la poblaci?n econ?micamente activa que, en su mayor?a, no puede enviar a sus hijos a los colegios privados pero s? paga impuestos.

La medida de Calder?n es, para variar, en beneficio de quienes tienen, en lugar de ser a favor de los m?s menesterosos, que son la mayor?a de la poblaci?n. Lo que est? proponiendo es aumentar a?n m?s las desigualdades sociales en el pa?s. Su propuesta es equivalente a que el Estado le d? dinero al que env?a a sus hijos a colegios privados, en tanto que no le da lo mismo a quienes no los pueden pagar y los tienen en escuelas p?blicas. Aun suponiendo que todos los ni?os pobres de M?xico recibieran una beca por estudiar desde prescolar hasta bachillerato (que no es el caso), ?ser?an de monto similar al que les regresa el Estado a los padres de ni?os de clase media para arriba, v?a deducci?n de impuestos?

El costo por educar a un ni?o o un adolescente en la escuela p?blica es menor al que tiene en el colegio privado. Con la propuesta calder?nica lo que se estar?a haciendo es incentivar a los padres de familia a inscribir a sus hijos en los establecimientos privados que son, para decirlo sin eufemismos, grandes negocios. Esto es, se intenta privilegiar la educaci?n privada, que es una vieja demanda no s?lo de la Iglesia cat?lica desde que apareci? la Constituci?n en 1917, sino tambi?n de la archirreaccionaria Uni?n Nacional de Padres de Familia, contraria desde sus or?genes a la educaci?n laica. Dicho de otra manera, la propuesta atiende una vieja demanda de la m?s conservadora derecha mexicana, adem?s de beneficiar directamente a la educaci?n privada y a quienes pueden pagarla.

Cuando una medida gubernamental s?lo es aplaudida por las organizaciones empresariales no se necesita ser muy perspicaz para entender a qui?n beneficia. Cierto es que hay trabajadores de regulares ingresos que hacen sacrificios por enviar a sus hijos a instituciones privadas de educaci?n o que algunas de ?stas dan becas parciales o completas a los ni?os y adolescentes de escasos recursos, pero lo que est? haciendo el comandante en jefe de las fuerzas armadas es abandonar m?s de lo que est?n a las escuelas p?blicas y beneficiar a las privadas, como negocio y como orientaci?n de la educaci?n.

As? las cosas, el panorama que se vislumbra es un mayor abandono de la educaci?n p?blica y este fen?meno ya se conoce puntualmente en Estados Unidos, sobre todo a partir del gobierno de Reagan, y sus resultados. All? la probabilidad de que un egresado de escuelas p?blicas pudiera llegar a las universidades privadas era y es muy baja, y todav?a m?s baja si se trata de las universidades de prestigio mundial. Lo mismo ocurri? en Gran Breta?a y en otros pa?ses donde se ha privatizado la educaci?n. S?lo en la apariencia se extienden las oportunidades para que m?s ni?os y adolescentes estudien, en escuelas privadas o p?blicas, pero en realidad lo que se pretende hacer es favorecer a las primeras m?s que a las segundas y a quienes tienen ingresos para enviar a sus hijos a las privadas m?s que a los que carecen de esa posibilidad. El proyecto vigente es diab?lico: la idea es que los pobres estudien en malas escuelas para que sigan siendo pobres, para que no tengan la capacitaci?n suficiente para ingresar en las universidades de prestigio, para que no se cuelen en el mercado de trabajo con sus buenas calificaciones, para que tengan, si los consiguen, trabajos mediocres y de pocas exigencias. As? es ya en Estados Unidos. ?Por qu? no en M?xico tambi?n? Cualquiera que tenga mi edad sabe que antes eran mejores las escuelas p?blicas que las privadas. Ahora ya no, las p?blicas han sido abandonadas a funcionar con lo m?nimo, lo m?nimo en todo.

En un pa?s donde la educaci?n p?blica (b?sica y media) est? en los suelos y en manos de un millonario sindicato corrupto, lo que tendr?a que hacerse es fortalecer esta educaci?n, dotarla de mejor infraestructura y mejores maestros y, desde luego, hacerla verdaderamente obligatoria hasta por lo menos el bachillerato. La obligatoriedad de la educaci?n primaria y secundaria es, en M?xico, una norma incumplida, como bien se sabe. Y esto se debe no a que las escuelas p?blicas sean formalmente gratuitas sino a que muchos ni?os son fuerza de trabajo indispensable para configurar el ingreso familiar: si estudian no pueden trabajar y si lo hacen al mismo tiempo que estudian ser?n malos estudiantes. As? les ir? en la vida, ya de por s? dif?cil por la falta de empleos. Una de sus soluciones es becar a los ni?os y adolescentes, convertirlos en estudiantes de tiempo completo y ayudar a las familias para que puedan prescindir de ellos como fuente de ingresos adicionales. Pero esto es lo que no se hace, salvo de forma muy limitada, por no decir demag?gica.

Calder?n quiere ganarse a las clases medias inconformes. Las altas ya est?n muy contentas. No a otra cosa responde la intenci?n de su decreto. Pero el resultado, de llevarse a cabo, ser? catastr?fico para el pa?s. Las desigualdades sociales aumentar?n todav?a m?s.

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Publicado por solaripa69 @ 10:57
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